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刘颖科研评价机制改革是一场持久战

时间2019年03月27日 作者刘颖 来源: 学习时报

“五唯”问题唯论文唯帽子唯职称唯学历唯奖项积淀久根基深弊害大第四次全国科技工作者状况调查报告显示93.7发表过学术论文的科技工作者认同发表论文的主要目的是达到职称晋升要求90.4是为了完成各种考核要求不刷论文指标就面临“三难”难以应付考核难以提升职称难以提高收入在“点篇数计件制”的评价引导下科研人员原本基于学术兴趣和价值贡献的内在动机被弱化大家争基金抢“帽子”想方设法追求“论文数”和“影响因子”?#20998;?ldquo;短平快”项目各类学术不端丑闻不断严重破坏学术生态影响重大原创性成果产出和“卡脖子”技术的突破

“五唯”问题的症结在于一个“唯”字文凭学历论文是考察研究能力和研究成果的重要参考职称奖项帽子也是激励人才成长的?#34892;?#26041;法但是任何评价工具尤其是抽象的量化指标工具一旦成为唯一的手段就会使目的与手段本末倒置造成工具的异化反对“五唯”不是对既有的人才评价学科评价标准?#39057;?#37325;来而是破除“五唯”在?#38382;?#19978;的伪公平伪科学摒弃机械化简单化的考核方法坚持以“实”为正确导向察实情出实招办实事求实效在求实务实笃实上下功夫建立公平公正的评价体系

要从科研自身规?#27801;?#21457;探索正确的评价导向不可否认过去以行政评议为主的评价体系和以SCI论文数影响因子专利数项目和经费数量?#20219;?#20027;要指标的评价体系?#21152;?#36807;重要的历史贡献当前“五唯”问题广受诟病根本原因在于“评什么”与“干什么”脱节评价更多是从“?#22870;?#32771;核”和“?#22870;?#31649;理”出发

科研有自身的发?#26500;?#24459;不能用计数和计件的方式去简单衡量以人才评价为例需要根据不同学科类型不同岗位类别不同成长阶段人才的特点分类制定评价标准并不断进行优化完善

传统评价中的研究经?#36873;?#39033;目等指标人文社会科学与理工医科差别巨大很难横向比较即使是社会科学内部也存在很大的差别贡献?#21490;?#24120;大的基础研究投入巨大?#28304;?#26032;性思维要求很高成果周期长要有足够的耐心和定力给予年轻学者沉淀的时间和“十年磨一剑”的宽松环?#22330;?/span>

要深入?#23548;?#35843;查研究在?#23548;?#20013;寻?#21307;?#20915;之道“没有调查就没有发言权”这是毛泽东的著名论断深入?#23548;?#35843;查研究是探索和建立更加公正合理的评价体系的唯一途径新的评价体系应包含品德业绩能力贡献影响质量等诸多内容但关键在于如何找到一些切实可行的客观的民主的?#34892;?#30340;方法?#26149;?#37327;这些指标

方法合理不合理科学不科学能不能取得实效都是从调查中来需要经受?#23548;?#26816;验的?#28909;?#35199;方学术界同行评议的方式在国内科学文化科学共同体尚不完善的情况下是否一定适合?#30475;?#32479;量化考核方法是否还有一定的可取之处学术评价代表作制度是否也适合评价技术发明创造如何找到真正的内行从而规避“自己人评自己人”没有了数量的“硬杠杠”是否会陷入到人情关系的泥潭?#26657;?#36825;些答案都需要从?#23548;?#20013;去找寻

要出实招干实事取得实效近年来一些高校在评价体?#21040;?#35774;上作了很多有益的探索复旦大学早在2010年就开始试点代表作制度只要教师拿得出够分量的研究成果并通过专家严格评审哪怕仅仅是一篇哪怕没在“权威”与“核心”学术期刊发表过论文也能获得参加高级职务竞聘资格南京大学在人文社会科学领域率先实行科研成果分类评价将文献整理决策咨询报告学术译著优秀案例创作文化艺术创作纳入成果评价体系上海交大在引进人才时实行“并轨运?#23567;?#21516;台竞技共同发展”设立海外同行学术评审学术报告座谈和面试多个?#26041;ڣ?#35201;求每名引进人才必须经过9位同行教授面试6位以上评定为优才能通过并引进

科研评价机制改革是一场持久战要与时俱进总结好经验利用好区块?#30784;?#22823;数据社会网络等新兴技术让科研评价和人才评价多几把“尺子”在不断探索中出实招干实事取得实效

 

来源

http://ex.cssn.cn/dzyx/dzyx_llsj/201903/t20190327_4854305.shtml

 

 

更多资讯?#38431;?#25195;描?#36335;?#20108;维码关注高校人才网官方微信微信号Gaoxiaojob

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